¿Cómo voy a hacer mi monografía? T.M.I.

Pasos para realizar la monografía

Consideraremos a continuación las principales etapas para la realización de nuestra monografía:

1. Elección del tema.
2. Búsqueda de información y selección de textos, páginas web, grabaciones y todos los recursos sonoros necesarios sobre el tema.
3. Presentación de toda la información en aproximadamente 5  folios. Este momento es muy importante porque consiste en la escritura en ordenador del tema propuesto seleccionando lo más relevante.
   
4. Plan operativo radiofónico : consiste en seleccionar concretamente las partes que se utilizarán en la "narración en off", se redactarán la preguntas y o entrevistas, así como el resto de contenidos que durante la emisión radiofónica se vayan a utilizar. En esta parte tambien es conveniente seleccionar los temas musicales que se utilizarán tanto en las cuñas, como en las narraciones y en los interludios.
   
5. Ensayo general: a partir de una relectura detallada del plan operativo, se pueden hacer ajustes necesarios.
6. Grabación del programa monográfico.

Al ataquerrrrrrrrr!!!

Mesa de mezclas. T.M.I.

La mesa de mezclas de audio o mezcladora de audio es un dispositivo electrónico al cual se conectan diversos elementos emisores de audio, tales como micrófonos, entradas de línea, samplers, sintetizadores, gira discos de vinilos, reproductores de cd, reproductores de cintas, etc. Una vez las señales sonoras entran en la mesa estas pueden ser procesadas y tratadas de diversos modos para dar como resultado de salida una mezcla de audio, mono, multicanal o estéreo.

Antes de empezar a explicar el funcionamiento de nuestra mesa debo aclarar que tenemos una mesa de mezclas apropiada para grabar maquetas, estar en un estudio de grabación o dar un concierto NO PARA RADIODIFUSIÓN (son más caras; como cuatro veces más que la que tenemos). Así pues, hemos adaptado lo mejor que hemos podido su funcionamiento a nuestras necesidades, pero con todo y con eso, hay aspectos que faltan y otros que sobran.

               Algo evidente, pero que no está demás comentar, es que el buen manejo de la mesa puede significar la diferencia entre hacer un buen programa y uno desastroso. Si quieres que tu programa sea bueno debe tener los menos fallos técnicos posibles. Si no sabes para que sirven los diversos controles o interruptores es mejor que no los manipules, ya que puedes cambiar algún parámetro y hacer que algo no funcione, fastidiando incluso al resto de compañeros y compañeras.

El silencio

Los avances  tecnológicos del S.XX descubren un complejo mundo de sonidos que despierta el interés de músicos y compositores por conocer e investigar nuevas posibilidades de expresión sonora. Curiosamente, en un siglo que podríamos calificar como “el siglo del ruido”, algunos músicos se sintieron muy intrigados  por el silencio.

Uno de estos músicos fue el norteamericano John Cage, que quiso comprobar si el silencio absoluto era posible. Para ello realizó un experimento: se introdujo en una cámara anecoica (recinto totalmente insonorizado y aislado del exterior) y notó que, a pesar de que no había nada que produjera un sonido ni del exterior ni en el interior de la cámara, él haía oído dos sonidos, uno grave y otro agudo. El ingeniero que supervisaba el experimento le dijo que el sonido agudo procedía de su propio sistema nervioso, y el grave lo producía la circulación sanguínea.

El silencio fue también el tema elegido para una de sus composiciones. Una obra suya se titula 4′33”: La orquesta sale al escenario y se prepara para la interpretación. ¿Cómo crees que sonará esa obra?

Bienvenidos a la Radio. T.M.I.

           En el presente curso los alumnos de 4º de E.S.O. matriculados en la asignatura  "Taller monográfico de investigación" (ámbito musical), van a investigar de manera creativa e interdisciplinar el fenómeno de la creación radiofónica. A  lo largo de sus 30 a 32 horas de clase que disponemos para la asignatura (1 hora de clase a la semana), abordaremos paso a paso el camino que va desde la programación de un tema que interesa a los alumnos, hasta su realización y edición a través de los medios tecnológicos que dispone el aula, que son mas bien escasos, y su posterior radiodifusión a través de internet desde el portal del I.E.S. Gregori Maians.

      En un primer tramo de la investigación, los alumnos serán agrupados de dos en dos, formando así el equipo de trabajo que permanecerá durante todo el curso. En una primera sesión, propondrán el tema que quieren desarrollar, con lo que a partir de ese momento se trazarán con ayuda del profesor los itinerarios de investigación personalizados a cada grupo.

Práctico 2: Schiarazulla Marazulla (G. Mainiero). Taller de Música.

Aquí tenemos una pieza del Siglo XVI (Renacimiento) con un marcado carácter de danza. Si haces "clik"sobre la imagen podrás escuchar un sencillo acompañamiento que te ayudará a interpretar mejor. ¡Cuidado con las semicorcheas!

Práctico 1: "La mañana" (Eduard Grieg). Taller de Música.

El primer práctico de este curso es muy fácil. A través del siguiente enlace podrás visualizar la partitura y además verás las posiciones de los dedos en la flauta.
 
https://dl.getdropbox.com/u/286412/A%20partir%20abril%202009/la%20ma%C3%B1ana.swf

Acordes y sus Inversiones. Alumnos de 3º de E.S.O. Tema 1

A través de este juego con personas podéis repasar qué notas forman cada acorde de la escala de Do y cómo son las dos inversiones de cada acorde.
Al pinchar cada nota se construye el acorde y al pinchar en la primera o en la segunda inversión verás como se cambian de posición. Además también se escuchan cómo suena cada uno.

Pincha en el Dibujo para empezar:

http://recursos.cnice.mec.es/musica/provisionales/animaciones/organizacion/objetoaprendizaje/torreOA.swf

Acordes de todo tipo. Alumnos de 3º de E.S.O. Tema 1

Esta página es estupenda para conocer y repasar los todos acordes. Se trata de un taclado donde al pulsar una tecla te ofrece todas las opciones de acordes posibles..sólo tienes que pinchar en el acorde que te interesa y te saldrá completo en el teclado. Como la página está en inglés utiliza la notación inglesa para los acordes, notas e intervalos.

Contaminación acústica. Alumnos 2º de E.S.O.

Científicos y expertos que tratan la materia, y numerosos organismos oficiales han declarado de forma unánime que el ruido tiene efectos muy perjudiciales para la salud.

• Para ampliar información :

ruidos.org

diferencias de onda entre sonido y ruido

ondas o movimiento ondulatorio

Cualidades del sonido. Alumnos de 2º de E.S.O.

Ya sabes que las cualidades del sonido son: TIMBRE-ALTURA-INTENSIDAD Y DURACIÓN. Gracias a ellas, podemos determinar qué sonidos son válidos para la música y cuales no. A través del siguiente enlace lo podrás comprender estas cualidades y entenderás la similitud entre el Lenguaje Musical y el Lenguaje Humano.

http://recursos.cnice.mec.es/musica/unidades/primero_segundo/lenguaje/mapa/index.swf

¿Cómo funciona nuestro oido?. Alumnos de 2º de E.S.O Tema 1

El funcionamiento de nuestro sistema auditivo es el resultado de millones de años de evolución . A través del siguiente enlace podrás conocer de manera interactiva cada una de sus partes e incluso podrás evaluar tus conocimientos. ¡Suerte! Anatomía del oido

En el siguiente enlace lo verás más claro:   http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/sound_vibrations/index.html

¿Quieres hacer un crucigrama sobre el oido?  

http://mariajesuscamino.cantabriamusical.com/crucigramas/oido/

Lo primero que hay que saber: Taller de música 1º de E.S.O. y "todos los que no se acuerdan"...

El Pentagrama

El pentagrama es un conjunto de cinco líneas paralelas y cuatro espacios que utilizamos para escribir los signos musicales. Las líneas y los espacios se cuentan de abajo arriba.

LAS CLAVES

La clave es una signo musical que sirve para determinar el nombre de las notas que se colocan en el pentagrama. Se coloca siempre al principio de cada pentagrama y hay tres tipos: Clave de Do, Clave de Fa y Clave de Sol.

Durante este curso estudiaremos principalmente la clave de SOL:

Como ves, a partir de la 2ª línea llamada "Sol" podemos deducir el resto de notas que conforman la Escala Diatónica de "Do".

LAS NOTAS MUSICALES

Los sonidos musicales están representados por las NOTAS. La altura sonora se representa situando estos signos en las diferentes líneas y espacios del pentagrama.

Tenemos siete notas musicales, que ordenados de grave a agudo forman la escala musical. Las notas son DO, RE, MI, FA, SOL, LA y SI.

Para situar las notas, que por su altura no se pueden representar dentro del pentagrama, se utilizan unas pequeñas líneas que amplían momentáneamente la extensión de la pauta musical. Estos signos se llaman LÍNEAS ADICIONALES.

Calendario escolar I.E.S. Gregori Maians curso 2009-1010

Aquí teneis el calendario definitivo para el presente curso escolar 2009-2010. En fin, ánimo que ya falta menos para las vacaciones...